ELEFANTES, AVESTRUCES Y MONOS

Comenzamos esta actividad dividiendo la clase en tres grupos y asignándoles un nombre. El grupo 1 será el grupo del elefante; el grupo 2 será el grupo del avestruz; y el grupo 3 el grupo del mono.

Después de hacer los grupos, se pregunta las características de los distintos animales, por ejemplo: ¿Cómo es el elefante? (pesado y se mueve despacio). Cuando hemos contestado las preguntas que nos realiza el profesor, cada grupo imita a su animal.

Se presenta la música, de tal forma que:

• SAINT- SANES “El carnaval delos animales” será la melodía de los elefantes, puesto que tiene un ritmolento.

• J. HAYDN. “Sinfonía nº 101. Elreloj andante” será la melodía del grupo de los avestruces.
• D. KABALEUSKY. “Loscomediantes” que será la melodía de los monos.

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      Cada vez que suene una de las tres melodías, el grupo entero tiene que salir a imitar su   animal. Para que los grupos no siempre tengan los mismos animales, se irán rotando los mismos.

      La finalidad de esta actividad es que los niños aprendan los diferentes tempos que existen en la música, en este caso, los enseñamos a diferencias entre los tempos de “lento, andante y allegro”. Siendo el tiempo “lento” los elefantes, “andante” los avestruces y por último “allegro” los monos. Es una actividad divertida, puesto que todo el grupo coopera para imitar de forma correcta a cada uno de los animales, por lo que también se fomenta el compañerismo y la actividad en grupo. La música también puede expresar las formas de moverse y de caminar, dependiendo del movimiento y de la velocidad de la música.

LA DANZA

El tipo de danza que se utiliza en estas edades, está basado en movimientos en el espacio, en corro, parejas o libremente, sin complicación de pasos. A veces se salta, se corre o simplemente se pasea, sin dar importancia a la coreografía (si la hay). Lo importante es que ellos vayan diferenciando las frases musicales, el ritmo y que aprendan a bailar las danzas sin que el profesor les guíe. 

En las primeras etapas basta con ligar un movimiento a una frase musical o que se muevan siguiendo el ritmo y en las etapas mas avanzadas se avanza hasta crear coreografías.  

Las danzas se plantean como un juego más, donde vuelven a representarse los personajes del cuento. Algunas danzas comienzan con una introducción que tienen que respetar para que se acostumbren, hacemos un saludo al comenzar, un ritual.

En algunas danzas, se proponen frases rítmicas con texto que acompañan al movimiento facilitando la asimilación de la forma sin perderse de la música y memorizar movimientos. La metodología será ejecutarlas directamente sin muchas explicaciones, por imitación.

EL ACUARIUM

Podemos realizar un acuario con ayuda de unos pañuelos de tull de seda y acompañados de la música de Camille Saint-Saëns El Aquarium, es muy fácil, solo tenemos que mover nuestros pañuelos al ritmo de la música mientras caminamos por el aula. El efecto que producen los pañuelos en movimiento es el de unos peces nadando. Para que resulte más atractivo podemos variar el movimiento diciendo a los alumnos que en determinadas partes se junten en grupos y muevan sus pañuelos en en centro rápido y todos la vez. También podemos lanzar los pañuelos todos juntos al aire cuando termina la obra.

www.youtube.com/watch?v=YVpl-RNzdE4

AROS MUSICALES

Con esta actividad trabajamos el movimiento corporal libre. Para realizarla necesitamos un aro para cada alumno. Los colocaremos repartidos por el suelo. Dos alumnos serán los encargados de la música, improvisarán en un xilófono y en una caja. Les daremos unas pautas, por ejemplo, el alumno que toca la caja deberá hacer cuatro compases de 4/4, el alumno que toca el xilófono debera hacer cuatro compases de 4/4 cuando termine la parte de la caja utilizando las notas SOL, MI, DO como él quiera. El resto de alumnos bailarán libremente por el aula sin pisar los aros mientas suena la caja y dentro de los aros cuando suena el xilófono. Además de trabajar la expresión corporal los alumnos trabajan la diferenciación de timbres y la escucha activa.

CINTAS DE COLORES

Los alumnos realizarán una cinta de gimnasia utilizando la varilla de limpieza de la flauta y cinta de raso de algún color. Cuando tengan terminada su cinta el profesor pondrá una obra de tempo allegro y los alumnos bailarán libremente por el aula representando con el movimiento de las cintas la melodía que están escuchando. Si la música tiene un tempo rápido moverán sus cintas deprisa, si es lento lo harán despacio.

EL CARNAVAL DE LOS ANIMALES

Se pueden representar animales con el movimiento. Con la obra El carnaval de los animales podemos trabajar la expresion corporal, para ello elegiremos dos partes de esta obra, por ejemplo los elefantes y las tortugas. Sin decir qué representan las obras les preguntaremos a los alumnos después de escucharlas qué creen ellos que pueden representar. Volveremos a ponerla y les diremos que cuando suenen los elefantes deberemos imitarlos y cuando suenen las tortugas imitaremos las tortugas, siempre moviendonos por el aula libremente. Esta actividad puede realizarse tanto en infantil como en primaria.

También es interesanta la parte del amanecer de esta misma obra, se puede representar como se van levantando los animales haciendo grupos en el aula.