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viernes, 16 de mayo de 2014

JUEGO DE MESA

Esta actividad consiste en un juego de mesa, en este caso de forma grupal hicimos un gran Cofre Musical, con un gran tablero, 300 tarjetas de preguntas y pruebas...
Está pensado para hacerlo en clase y que lo guié el profesor.

                                




Con este juego pretendemos que los niños aprendan mientras juegan. Es una actividad que nos permite evaluar los conocimientos aprendidos. También nos permite que los niños se relacionen con los demás y que trabajen como grupo, que se ayuden los unos a los otros para conseguir el fin del juego. Nuestro fin del juego no tiene que ser el mismo que para los alumnos, puesto que para ellos el fin es ganar, pero para nosotros es que aprendan y se avalúen a ellos mismo para saber qué conocen de música.

CONCURSO MUSICAL

Para realizar este concurso, dividimos la clase en dos grandes grupos. Como en todo concurso, tiene que haber jueces, por lo que cuatro alumnos y la profesora realizarán el papel de jurado y de ellos depende el grupo que gana en cada una de las pruebas. Para ganar el concurso, realizamos 6 pruebas, que son las siguientes:
  1. ¿Quién puede bailar un tango? Una pareja mixta de cada grupo tiene que bailar un tango elegido por la profesora delante de los jueces. Las parejas bailarán en el mismo tiempo. Después, el jurado elige al ganador de esta prueba.
  2. ¿Quién puede imitar a un director de orquesta? En esta prueba, participan todos los componentes del grupo. Cada uno tiene un papel diferente, siendo uno el director y los demás serán músicos. Obviamente es una prueba de imitación, ya que no tenemos instrumentos reales. Cuando la profesora pone la música elegida, los grupos imitamos a una orquesta, el que mejor lo haga, gana.
  3. ¿Quién puede imitar a un animal tocando un instrumento? Un componente del grupo debe imitar a un animal, el más original, gana la prueba.
  4. ¿Quién puede aguantar más tiempo produciendo un sonido? El grupo elige a uno de los componentes para que produzca un sonido. Después, los dos elegidos emiten el sonido a la vez. El que más aguante gana la prueba.
  5. ¿Quién puede imitar a un grupo musical? En esta prueba, los grupos eligen un grupo para imitar. Después realizan la actuación y quien mejor lo haga, gana.
  6. ¿Quién puede imitar a un”bailaor” flamenco? Mientras suena la música flamenca, uno del grupo debe imitar a un “bailaor”. El grupo puede actuar también en esta prueba para dar palmas y ritmos flamencos.
  7. ¿Quién contiene mejor la risa mientras actúa? La profesora dice una canción, en este caso era la canción de “soy una taza”. El grupo entero tiene que interpretar la canción sin reírse. Mientras tanto, el otro grupo puede distraerlos para que se rían.


Claramente, el grupo que tenga más grupo gana. Primero se realiza la pregunta, se dejan dos minutos para que el grupo piense la realización de la prueba y se lleva a cabo la prueba.

EDITOR DE PARTITURAS

Existen numerosos editores de partituras, unos más sencillos que otros. Por ejemplo, Sibeliux es un editor muy sencillo y fácil de usar, sería una buena opción para trabajar con los alumnos. El uso de las nuevas tecnologías en las aulas está a la orden del día, por ello sería conveniente plantear a los alumnos diversas formas de escribir música. Bajo mi punto de vista el editar partituras o simplemente pasar una melodía trabajada en clase a ordenador puede despertar en los alumnos la curiosidad y el interés por la música.
En mi opinión Finale y Sibeliux son los editores más sencillos de partituras que podemos encontrar. Son programas gratuitos que pueden descargarse directamente de internet. 



NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA MÚSICA

“LAS PARTITURAS QUE VIENEN. LEER MÚSICA EN DISPOSITIVOS MÓVILES”

Cómo era de esperar, las nuevas tecnologías cada vez van ganando más terreno a nuestra sociedad. Nos están inundando, y es que hacen nuestra vida más fácil.

Actualmente están muy al orden del día las aplicaciones, y es normal que, ante una pequeña necesidad, como puede ser pasar las páginas de una partitura, tenga su propia aplicación, además de las otras ventajas que pueda poseer según el tipo.

El caso de Jeffrey Kahana es el más claro de comodidad, que además de conseguir un efecto impactante al usar las Tics de esa forma, mezcla lo antiguo con lo actual. Y cómo dijo éste director “¿por qué no?” Hay que lanzarse al nuevo mundo. Los montones de papel se quedarán en los bosques y para cualquier cosa necesitarás un dispositivo y otro.

A mí, personalmente me parece una gran idea. Son fáciles de llevar y de usar, no corres el riesgo de que se te olvide algo… la palabra estrella es: COMODIDAD. La app en general te ofrece muchas facilidades. Además tiene conexión a otros programas habituales de internet y posibilidad de combinarse con otros dispositivos.

En concreto me llama la atención que usando una cámara, con un movimiento de cabeza se puedan pasar las páginas. El video que ofrece este artículo es muy interesante y novedoso, nunca lo había visto.

Por otro lado, creo que sería un recurso interesante para las aulas la idea de Siblius porque tiene la ventaja de adaptar las partituras a nuestras necesidades y facilita el aprendizaje y la práctica. Además es bien conocido la utilización de las NTics en éste ámbito y todas las posibilidades que puedan presentar éstas.

Creo que es solo cuestión de tiempo que este tipo de aplicaciones se cuele en los centros de educación. Además no hay que olvidar que los lectores de partituras y otros modelos de apps se pueden conseguir a través de una descarga gratuita.

Para finalizar, añadiré que las posibilidades son muchas y puede resultar muy liberador pues es lógico sentirse atraído por algo práctico y novedoso ya que hay muchas razones y pocas desventajas, aunque seamos muchos los que disfrutando de las tecnologías seguimos estancados en el papel.

ONLINE MÚSICA Y PLÁSTICA

Esta página web tiene un amplio abanico de actividades de música y plástica para trabajar de manera diferente con los alumnos. Un mago guía al alumno durante las actividades.
Son actividades entretenidas, sencillas y de diversos tipos. Es una forma alternativa y divertida de trabajar.